Digitalmente responsables ante las dependencias tecnológicas

Sociólogo e investigador social especializado en métodos y técnicas de investigación. Miembro del equipo del Centro Reina Sofía de Fad Juventud; el departamento de investigación de Fad. Ha sido consultor y evaluador de políticas públicas. Siempre muy vinculado al ámbito de las tecnologías digitales, las redes sociales virtuales, los espacios online y los videojuegos. En Fad Juventud se dedica a investigar sobre adolescencia y juventud, realizando proyectos de investigación en todas sus fases: diseño de objetivos e hipótesis, diseño metodológico, análisis estadístico, redacción de informes y presentación de resultados.

Patricia Gómez Salgado es profesora de la facultad de psicología de la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Doctora en Psicología (2015), Máster en Salud Pública (2016), y especializada en Educación Emocional (2018). Forma parte de la Unidad de Psicología del Consumidor y Usuario (USC-Psicom), donde desarrolló su tesis titulada El uso problemático de Internet y las nuevas tecnologías entre adolescentes gallegos. Ha participado en más de una quincena de proyectos, es autora de más de veinticinco artículos científicos, y ha desempeñado labores de docencia universitaria sobre metodología, prevención de conductas adictivas, y sexualidad, salud y género. Imparte talleres a profesionales del campo educativo, psicosocial y de la salud, así como a familias y adolescentes, promoviendo un uso saludable, responsable y crítico de internet y las redes sociales, y previniendo riesgos.

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Graduado en Trabajo Social y técnico superior en integración social. Experto en intervenciones multifamiliares en contextos sociales, sanitarios y educativos. En su trayectoria profesional cuenta con experiencia centrada fundamentalmente en salud mental, en el ámbito clínico y psicosocial. En el momento actual, coordina el Servicio psicopedagógico de intervención especializada en adicciones a las nuevas tecnologías a adolescentes y sus familias en la comunidad de Madrid.

Tiene un doctorado doble en Pedagogía y Psicología, ambos otorgados por la Universidad de Barcelona en España con una distinción de doctorado europea. Ha recibido prestigiosos premios, incluidos los premios Reina Sofía contra las drogas, el Marie Curie de investigación y el Quironsalud en investigación en calidad asistencial. Como académica e investigadora nacional e internacional, su enfoque se centra en la investigación del impacto de la tecnología en las conductas humanas para fomentar la salud y prevenir las enfermedades, con especial énfasis en las conductas adictivas de carácter comportamental facilitadas por la tecnología. Ha establecido su carrera académica en varios países, incluidos España, Bélgica, el Reino Unido y Australia, y en la actualidad es profesora titular de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España.

Licenciada en Derecho y en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad de Granada. Acaba de terminar su Doctorado en Estudios Interdisciplinares de Género, en la Universidad Autónoma de Madrid, y ha disfrutado de un contrato predoctoral FPI en el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), donde realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Concha Roldán (IFS CSIC) y la codirección de María G. Navarro (Universidad de Salamanca). Su trabajo de tesis tiene por nombre Análisis de género de la situación de la mujer en el mundo del videojuego desde una perspectiva ciberfeminista: desigualdades y desafíos en la industria, en los entornos videolúdicos y en los universos ludoficcionales.  Ha trabajado como abogada especializada en Derecho de la Mujer, y sus campos de interés son el derecho, la filosofía y especialmente los videojuegos como artefacto cultural, que entiende desde una perspectiva feminista y de clase.

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Doctora en Filosofía e investigadora en Game studies. Ha participado en numerosas investigaciones en torno a los videojuegos desde una perspectiva filosófica, pedagógica y de género. En su tesis doctoral escribió sobre la comunidad gamer, analizando las redes de poder que se establecen en los entornos en línea y las complejas relaciones entre sus habitantes. Actualmente es docente en la Comunidad de Madrid y participa en distintos programas pedagógicos. Su principal línea de investigación es la atención de la neurodiversidad en los entornos educativos y la mejora de la convivencia en los mismos, con la mirada siempre puesta tanto en los entornos físicos como en los virtuales.